STEM-освіта – це не просто сучасний тренд, а цілий напрямок, що об’єднує науку, технології, інженерію та математику. І слово “STEM” – це абревіатура, утворена від англійських слів “science”, “technology”, “engineering” та “mathematics” відповідно, пише chernivtsi.one.
Мета – навчити дітей та молодь критично мислити, експериментувати, знаходити нестандартні рішення та працювати в команді. Про те, як STEM-освіта впроваджувалася у Чернівцях та на якому етапі перебуває зараз – читайте далі.
Історія появи STEM-освіти у Чернівцях
Ще в 2000-х роках, коли термін STEM не був популярним у широкому загалі, у Чернівцях вже почали з’являтися факультативи та гуртки з робототехніки, радіоелектроніки та основ програмування. Спочатку ця діяльність базувалася на позакласній роботі вчителів-ентузіастів у відповідь на запити батьків та дітей. Існували такі собі неформальні гуртки, де діти після уроків займалися наукою, технологіями та науковими експериментами.
У ЧНУ ім. Ю. Федьковича з часом також утворився майданчик молодіжних STEM-ініціатив у вигляді відкритих лекцій з цифрових технологій, лабораторій при кафедрах біології, фізики, хімії. Це був більш професійний рівень, а студенти університету почали успішно брати участь в міжнародних проєктах із STEM-ініціатив.
У сфері позашкільної освіти STEM розпочинався з тематичних гуртків при клубі юних техніків “Кварц” та в Центрі технічної творчості. Пізніше саме ці заклади почали готувати учасників до участі в міжнародних конкурсах та програмах. У 2015 році почали відкриватися перші приватні центри розвитку, які пропонували курси STEM.
Та однією із найперших стала STEM-школа INVENTOR у Чернівцях. Це філія великої освітньої системи, яка складається з 32 навчальних закладів в Україні, Канаді та США. Її запустили у 2010 році, пропонуючи дітям власну методику та програми. Тут запрацювали освітні курси з Minecraft: Education Edition. Наразі в мережі працює більше 500 педагогів. А з початку 2022 року засновники школи запустили онлайн-курси. Також тут є безплатні відеоуроки, до яких долучилося вже понад 3000 дітей.
Де зараз реалізовують STEM-ініціативи
Чи не найактивніше працює у цьому напрямку позашкілля. Саме на базі центрів та закладів позашкільної освіти діють різноманітні гуртки з моделювання, робототехніки, програмування. Зокрема, у Чернівецькому обласному центрі науково-технічної творчості учнівської молоді лише в 2025 році захід охопив понад 80 учасників онлайн та офлайн у масштабному STEM-фестивалі. А в 2016 році в подіях центру взяли участь понад 1600 школярів.
Ще одним місцем, де систематично відбуваються навчальні курси з цифрової грамотності, логіки, інтерактивні заняття, є “Гончаренко центр” у Чернівцях. Станом на 2024 рік саме чернівецький осередок є найактивнішим серед інших центрів мережі на Заході України. Його щороку відвідують тисячі учасників, яких приваблюють безплатні курси з цифрової грамотності, розвитку мислення, ІТ-технологій, програмування тощо.
У міському центрі наукoво‑технічної творчості учнівської молоді сьогодні діють більше десяти гуртків у STEM-області. Тут створюють творче та безпечне середовище, використовуючи інноваційні підходи у навчанні.
Виклики у впровадженні STEM
Незважаючи на високу популярність, STEM-освіта зіштовхується і з труднощами. Зокрема, не вистачає підготовлених педагогів, які професійно володіють предметною базою та сучасними методиками. Існує проблема недостатнього фінансування закупівлі потрібного обладнання, облаштування наукових лабораторій та на оплату праці викладачів. Якщо мова йде про STEM-освіту в громадах, то у багатьох з них і досі застаріле обладнання, відсутні умови для належного навчання.
Поруч із формальною освітою STEM часто сприймають як факультатив. Оскільки цей напрямок відсутній в базовій навчальній програмі, то відчувається знижений інтерес до розвитку STEM у школах. Хоча систематичні заняття допомагають учням підвищувати знання в ІТ-сфері, інженерії, біології. Якщо говорити про довгострокову перспективу – це підготовка фахових спеціалістів у відповідні сфери.
Покращити ситуацію може державна підтримка, допомога на місцевому рівні, участь у грантах, які включають фінансування обладнання чи навчання, інтеграція STEM в класичну освітню програму та партнерства між освітніми закладами.
Наразі на рівні державного управління вже зроблені певні кроки. Зокрема, у Національній стратегії розвитку освіти до 2030 року прописано формування системи STEM-освіти як чинника підготовки інноваційного покоління професіоналів. Тому рекомендовано інтегрувати її в усі рівні освіти, починаючи з початкової школи. Сьогодні це пілотування інтегрованих освітніх курсів з елементами STEM, як-от “Я досліджую світ” у початкових класах.
А у партнерстві з USAID, UNICEF, EU4Skills, GIZ реалізується низка навчальних курсів, впроваджуються заняття, у громадах створюють центри STEM. Усе це поступово сприятиме розвитку інноваційної освіти серед українських школярів.