Вторая мировая война принесла значительные испытания для каждого народа, который непосредственно участвовал в борьбе за свободу для собственных детей и будущих потомков. Вместе с тем, большой вред получила и образовательная сфера. Смена властных режимов, репрессии, нехватка учебных материалов и повреждения физических помещений образовательной инфраструктуры значительно повлиял на торможение процесса получения образования. Как функционировали школы и высшие учебные заведения в этот период? Какие вызовы встали перед учителями, родителями и детьми? В этой статье на chernivtsi.one мы попробуем найти ответ на все вопросы, которые нас интересуют.
Исторический контекст предвоенных Черновцов
Развитие образовательной системы в составе Австро-Венгерской империи
Конец 18 века стал началом школьной системы буковинского края: австрийские власти открывают первую немецкую начальную школу. К 1869 году уже функционируют шесть школ с 26 учителями. Малыми шагами начинают основываться гимназии: первая классическая гимназия была открыта в 1808 году, мужская учительская семинария — в 1860 году, женская — в 1872 году. Значительным открытием того времени, что внесло значительную роль в улучшение образования, стало создание Черновицкого университета в 1875 году.
Если говорить о языке преподавания, то обычно в средних школах и университете обучение велось исключительно на немецком языке. Однако с 1851 года в гимназиях вводят украинский язык, как отдельный предмет. Впоследствии, это нововведение достигло и учительских семинарий. С 1896 года в другой немецкой гимназии был основан украинский отдел. В конце австрийского господства в Черновцах функционировали четыре народные школы с украинским языком преподавания.
Образование в предвоенные годы
1918 год принес распад Австро-Венгерской империи и Черновцы становятся частью Королевства Румыния. Управление румынского пролетариата продолжалось до Второй мировой войны. Наш город всегда характеризовался многообразием многокультурного наследия: если бы каждый из нас в тогдашние 1940 годы вошел в местное учебное заведение, он бы сразу услышал как со всех уголков доносятся слова украинского, румынского, еврейского и даже немецкого языков. Однако значительная румынизация школьной системы привела к снижению украинской культуры, и как следствие — преподавание на украинском языке начало в ускоренных темпах вытесняться. Высшие учебные заведения, такие как Черновицкий университет, продолжали функционировать, но под сильным влиянием румынских властей.
Влияние войны на образовательную систему
С началом Второй мировой войны Черновцы подверглись многим трансформациям. Город переходил под контроль разных государств, что существенно влияло на язык преподавания и функционирования учебных заведений.
Румынская оккупация и ее последствия
В июне 1940 года происходит присоединение Северной Буковины в состав Советского союза, Черновцы становятся частью Украинской ССР. Однако уже в июле 1941 года румынские войска ставят город под оккупацию. Происходит значительная румынизация. Украинские и еврейские школы подвергаются закрытию и переходу к румынским стандартам, переводя всю методику обучения на румынский язык.
Преследования и репрессии
Наибольший ущерб от румынской оккупации понесло еврейское население, которое ежедневно страдало от жестоких преследований. Многие еврейские учителя и ученики были депортированы в немецкие концлагеря и гетто. Следствием всех этих действий стало уменьшение количества учебных заведений. Украинские образовательные деятели также сталкивались со значительными ограничениями и притеснениями собственного труда.
Обучение в условиях подполья
Несмотря на то, что почти каждый день происходили боевые дни, это не стало толчком к снижению мотивации к обучению у младшего слоя населения. Учителя, чтобы как-то помочь ученикам поддерживать учебный процесс, создают подпольные школы, рискуя собственной жизнью. Такие школы работали тайно, обычно в частных домах, без учебников и с большой осторожностью.
Восстановление образования после войны
Окончание войны приводит к возвращению Черновцов в Советский Союз в 1944 году. Это в свою очередь начинает процесс советизации образовательной системы. Главной задачей было ликвидировать последствия войны и интегрировать учебные заведения под советский пролетариат.
Восстановление учебных заведений
Многие школы и университеты были разрушены или частично повреждены из-за боевых действий. Поэтому первоочередной задачей советской власти стало восстановление образовательных учреждений и обеспечение материальными ресурсами учебный процесс. Большинство учителей испытали военные лихолетья и поэтому часть из них потратила много своего времени на психологическое и моральное восстановление. Однако этот шаг позволил им полноценно вернуться на работу, а новым кадрам — готовиться к официальному трудоустройству в ускоренном режиме. Значительные силы вкладывались в восстановление библиотек, завоз новых учебников, однако учебные материалы все же подвергались идеологической цензуре.
Изменения в образовательной политике
Какой на самом деле была идеологическая культура? Основной акцент обучения направлялся на изучение русского языка и исследования марксистско-ленинской философии. Образовательная программа приобрела четкую политическую направленность, создавая своеобразный подход к преподаванию многих дисциплин.
Итог
Вторая мировая война имела катастрофическое влияние на образовательную сферу Черновцов. Частые смены власти, репрессии, разрушения и нехватка ресурсов привели к значительному упадку учебного процесса. Однако даже в самые сложные времена образование продолжало существовать, хотя и в урезанной и ограниченной форме. Послевоенное восстановление школ и университета стало первым шагом к возвращению к нормальной жизни, хотя последствия военного периода ощущались еще долгие десятилетия.
Сегодня, оглядываясь на эти события, важно помнить о трудностях, которые пережили учителя и ученики в годы Второй мировой войны. Их опыт является напоминанием о ценности образования даже в самые тяжелые времена. Их борьба и желание любой ценой сохранить самосознание своих учеников и показать сознательный пример борьбы помогает до сих пор осознавать тяжелую цену полученного и ценить то, что мы имеем.