В черновицких учебных заведениях преподаватели и учителя с целью качественной и доступной организации учебного процесса своим ученикам и студентам начали активно использовать все возможности сети Интернет и электронных ресурсов. Все коллеги активно пользуются Viber, Messenger, Skype и электронными ящиками. Таким образом, общаясь посредством переписки, преподаватели получают выполненные задания и имеют возможность исправлять и комментировать их. Более подробно читайте на chernivtsi.one.
Отзывы черновицких преподавателей и учителей
С момента перехода обучения на онлайн платформу Moodle, учителя прошли обучение и получили сертификаты, удостоверяющие их компетентность в создании и активации их дистанционных курсов. Соответственно, все курсы были созданы и наполнены учебными материалами в Moodle с добавлением тестовых, аудио- и видео-задач.
Диана Руснак, специалистка по методике преподавания иностранных языков в высшей школе, подчеркивает, что Moodle как учебная информационная среда обеспечивает двустороннюю коммуникацию на различных этапах формирования целевых компетенций, а также дает возможность самостоятельно получать знания, прорабатывая учебный материал в информационной сети.
Как показал опыт разных преподавателей иностранных языков, ее можно и нужно выкладывать дистанционно. Как отмечает Елена Матвеева, ассистентка в университете Черновцов, студенты активно работают с аудио записями диалогов, что позволяет совершенствовать приобретенные знания по фонетике и отработать ритм и мелодику языка. Все без исключения выполняют тестовые задания и присылают выполнены переводы на онлайн платформу Moodle.
Положительное влияние дистанционного обучения Moodle
Новые формы коммуникации с помощью различных видов деятельностей позволили улучшить показатели активности нашей молодежи на Буковине. Благодаря гибкому подходу в выборе инструментов обучения, как-то форумы, видеоконференции Google Meet и Zoom, выполнения видеозаписей задач, тестирование онлайн и др. у учителя появилась возможность помочь каждому студенту получить знания, необходимые для формирования профессиональных компетенций.
Не менее важно то, что дистанционное обучение не только помогает получать знания, учиться, но и становится тем средством, которое учит соискателя образования самоорганизации, пунктуальности, соблюдение сроков выполнения тех или иных задач, предоставляет опыт, который пригодится в дальнейшей профессиональной жизни любому специалисту.
Опыт дистанционного обучения стал полезным для переосмысления самой нынешней системы преподавания, поскольку пролил свет на определенный парадокс. Нередко преподаватели указывают на пассивность и невнимательность студентов на занятиях, и это в условиях физического присутствия преподавателя. Итак, казалось бы, при его отсутствии рядом эта невнимательность и отстраненность должны были увеличиться. Однако, с опытом использования дистанционного обучения состоялось абсолютно противоположное.
Следует также добавить, что среди проблем, с которыми сталкиваются преподаватели, есть вопрос организации рабочего времени, поскольку такой формат общения со студентами требует ненормированной присутствии преподавателя в сети.
Итак, преподаватели, учителя, ученики и студенты доказывают, что Moodle – это прекрасная возможность результативно и эффективно преподавать и изучать профессиональные дисциплины дистанционно.